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人工智能将成为教师角色转变的催化剂

作者:嘉腾视讯来源:嘉腾视讯浏览:Loading...时间:2018-01-16字体:[ ]

    众所周知,早期的信息通信系统由于专家系统/知识模型领域的技术局限,在学科资源以及知识领域一直受限,只能应用于知识和逻辑结构清晰的自然学科,如低阶段的数学、物理等。随着AI(人工智能)核心技术如知识表征方法以及自然语言系统的发展应用,学科资源领域得到了拓展,历史、语言类等社会学科的专家系统开发,知识建构获得长足的进步,将来的智能教学系统将逐步包含电子工程、管理类等应用学科领域,智能教学系统也将更广泛地应用于教育培训以及职业教育中。

 

    在教师角色转换上,人工智能技术的增加应成为教师角色转变的催化剂,传统的备课、课堂讲授、答疑辅导和作业批改等教学环节将不必再是教师的专属:如辅导答疑任务可以由虚拟代理来替代,作业批改可以由学习伙伴或系统来支持。智能辅助系统/教育机器人通过承担教师的某些任务,帮教师从日常繁琐耗时的重复性工作中解放出来,把更多的精力投入到创新性和启发性的教学活动中。

 

    在技术支持和认知上,随着人工智能技术的不断成熟,教师不仅能获得技术人员的及时支持,还能深度了解人工智能系统的功能,对全新的人工智能产品做出合理的评价和判断;同时,教师的能力结构也将发生解构与重构, AI技术应用将激发教师的研究能力,提出与数据相关的最有价值的问题,并引导学生使用数据分析的方法。

 

    在管理协作上,将培养新的团队协作和管理能力,除了常见的教学助理,每位教师会配备人工智能助手,协作承担起教学环节当中可重复性的、程式性的、靠记忆、靠反复练习的教学模块,教师将集中在情感的交互、个性化的引导、创造性思维的开发上面,不断为教师效率赋能。